Envío de sus presentaciones al siguiente correo:

d.penrroz.m@gmail.com

¿Qué reinos e Imperios existieron en la Edad Media?

Ideas Importantes de esta semana:

1. Luego de las invasiones germanas, el Imperio romano de Occidente quedó fragmentado en muchos reinos germanos. De ellos, el pueblo germano de los francos se asentó en la Galia (actual Francia). Con el tiempo será en ese territorio donde se desarrollará el Imperio Carolingio, cuyo principal emperador fue Carlomagno, quien soñaba reconstruir un poder imperial en Europa, a semejanza del Imperio romano. Tras su muerte, se produjo un vació de poder, lo cual tendió a debilitar el poder de los reyes y fortalecer la autoridad de los señores locales.

Video completo del Imperio Carolingio: http://www.youtube.com/watch?v=4GgNif8OveE&list=PL3AE181B158165C4D

2. El Imperio Bizantino surgió en el lado Oriental de Europa. A diferencia de Occidente, sobrevivió a las invasiones germánicas que azotaron el lado Occidental en el año 476. Bizancio (o Constantinopla) se caracterizó por su gran importancia comercial y su vida fundamentalmente urbana. Su principal emperador fue Justiniano. Sin embargo, el esplendor de Bizancio decae producto de las invasiones de los turcos otomanos, dando por término no sólo a este gran Imperio, sino al período histórico denominado Edad Media.

*Video completo del Imperio Bizantino: http://www.youtube.com/watch?v=CvTeiWKbf0A&list=PL3AE181B158165C4D&index=10

*Un recorrido virtual por el Imperio Bizantino!!!: http://auxi.phpwebquest.org/bizancio_carolingio/03_animacion_Constantinopla/index.html

3. El power point de nuestras clases del día miércoles 20 y jueves 21: https://docs.google.com/presentation/d/1shiDNE1w65jtvlVD_OC1pnOfQdAHvSKI4pT9114Pez0/edit

Mapa del Imperio Carolingio 768-814 d.C

 

Mapa del Imperio Bizantino durante el reinado de Justiniano 527-565 d.C

Indicaciones para la actividad final Feria Medieval, 7°B y 7°C

1. Para acceder a la actividad: https://docs.google.com/document/d/1-4-n-0asJ-Zrwo9u_-IkaRlMcyd5u41KnhxwgaQSEkA/edit

2. Esta actividad se realiza junto con Cultura Religiosa. Con la ayuda de ambas materias se podrá realizar la caracterización de las diversas temáticas, en especial la temática más cercana a la religión. 

3. Esta nota será promediada con el Control N°1 que realizamos. Las personas que no tengan nota de control, se considerará como doble nota. Aquí servirán los timbres y/o firmas. En caso de realizar una presentación muy buena, se considerará sólo la nota del evento.

La Formación de Europa Medieval.

Ideas Importantes de las clases de ayer y hoy:

1. Desde una visión clásica, llamamos Edad Media a un período de la historia de Occidente, que comenzó en el año 476 con la caída del Imperio romano de Occidente, y que terminó en el año 1453 con la toma de Constantinopla.

2. Desde una visión cultural, llamamos Edad Media a un período en el cual Europa se formó como realidad lingüística, territorial y cultural, junto a las tradiciones cristiana, germana y grecorromana. Además del aporte del mundo islámico.

3. Las invasiones germanas no se produjeron una ruptura racial, ni romanos ni germanos desaparecieron, por lo tanto, la llegada de estos pueblos no fue apocalíptica (caos y destrucción) fue beneficiosa. Por ejemplo: Los vikingos eran un pueblo avanzado, tecnológico y con técnicas de navegación. Situación que cambia con la llegada de los hunos.

4. Los germanos sentían admiración por los romanos, aspiran a la romanidad,  pero ¿qué romanidad tomaron los germanos? La Roma decadente.

5. Power point de los días miércoles 13 y jueves 14: https://docs.google.com/presentation/d/1_xUMA9vAUMloTwz2EJAFg1076Daw_0-Faqprkwklpeo/edit#slide=id.g12405a109_2_30

6. El capítulo completo del video que vimos hoy: 
http://www.youtube.com/watch?v=4GgNif8OveE&list=PL3AE181B158165C4D&index=15

7. Encontré 3 links donde pueden descargar juegos (hay Sims medieval también):

http://www.crusaderkings.com/
http://www.gratisjuegos.org/descargar/crusader-kings-ii-v1-09-repack-dlcs-full-espanol-mg/

http://www.softonic.com/s/descargar-gratis-crusader-kings-2

PPT ROMA: Monarquía, República e Imperio

1. https://docs.google.com/presentation/d/1U4zCG7_mwk5Dy57lxIqFxdugriI53lG_J07Nv-enG8M/edit

2. https://docs.google.com/presentation/d/1C2bVg6Vl6_XAEz3dIQCSom7_8Vhq1blTzZSohZ6vUsY/edit

3. http://www.youtube.com/watch?v=fMZDWfoavkc Un video sobre la Pax Romana, para que lo vean!!! :)

4. Chicos/as lleven su cuaderno el día miércoles para contar sus timbres o firmas y así ponerlos de inmediato en la prueba.

5. Un Juego!:  http://www.totalwar.com/rome2

PRUEBA MIÉRCOLES 06 DE NOVIEMBRE: MONARQUÍA, REPÚBLICA E IMPERIO ROMANO

1.Materia de clases (cuaderno)

2.Actividades realizadas

3.Blog: www.mujeresyhombresenlahistoria.blogspot.com

4.Libro páginas: 134 – 144 Tomo I

5.Libro páginas: 156 – 165 Tomo II

*Recuerden que lo más importante es la materia del cuaderno.

TRABAJANDO DOCUMENTALES: ROMA, AUGE Y CAÍDA.

Instrucciones: Escribe las siguientes preguntas en tu cuaderno. A partir del documental expuesto en clases responde las preguntas en tu cuaderno. Puedes utilizar la materia de clases también. Se realiza de manera individual. Se otorgarán 3 décimas si está timbrado. Fecha de entrega: miércoles 30 en clases.

Aquí adjunto el link del documental: http://www.youtube.com/watch?v=PeIv-_AcZ3g 

1. ¿Cuáles son las etapas en que se divide la Historia Romana? Has una breve línea de tiempo indicando fecha de inicio y término de cada etapa respectivamente?

2. ¿En qué consiste el Mito Fundacional de Roma? ¿Quién sería el fundador de Roma?

3. ¿Qué características tenía el sistema político durante la Monarquía Romana?

4.¿Qué grupos sociales existían en Roma? ¿Quiénes eran ciudadanos? ¿Qué derechos tenían?

5. ¿Qué es la República? Define brevemente en qué consiste la República.

6.¿Qué son las Magistraturas? ¿Qué relación tiene con el Cursus Honorum? Menciona al menos 3 magistraturas y su equivalencia en la actualidad.

7. ¿En qué consistió el proceso histórico externo durante la República?

8. ¿Quiénes se enfrentaron en las Guerras Púnicas?

9.¿Qué fue el Imperio? ¿Qué características poseía el Emperador?

10. ¿De qué manera el Imperio se despreocupó de los conflictos entre patricios y plebeyos?

11.¿Qué elementos culturales están presentes en la actualidad como legado romano? Menciona al menos 3.

12.“Todos los caminos conducen a Roma” ¿Qué sentido le otorgas a esta frase?

Mito de Rómulo y Remo. Fundación romana.

Roma: El Inicio de una larga Historia!!

¡¡Ideas Importantes de hoy!!

1. Ubicación geográfica. La posición estratégica de la península itálica, en el centro del Mediterráneo, contribuyó al  proyecto de dominación emprendido en el siglo III a.C por Roma. Civilización que logró  una hegemonía marítima y guerrera en el Mare Nostrum (nuestro mar), espacio de contacto cultural y comercial romano con el resto del mundo conocido y vehículo de dominio cultural e integración para la última gran civilización de la Antigüedad.

2. El mestizaje en el origen romano. Mixtura étnica de latinos, sabinos y etruscos. Mito Fundacional e histórico.

“Loba capitolina”. Rómulo y Remo son protegidos por una loba, en el sitio donde más tarde se fundaría Roma. El símbolo de la loba es de origen etrusco, y los niños, una elaboración 

renacentista; no obstante, se transformó en el símbolo de la fundación romana.

¡¡Tarea próximo miércoles 09 de octubre, a partir de lo que aprendimos hoy!!

1) Los equipos conformados hoy, deben elegir un tema de los abordados en la clase:

-La representación política: Las Elecciones.

-Organización del Estado: El Senado.

-Las Leyes.

-La participación ciudadana.

-La lengua: Palabras.

-La Filosofía.

-Deportes y Recreación (Ejemplo: Juegos Olímpicos).

-Teatro.

2) Colocar en la parte superior de la cartulina, imágenes y una breve descripción de la temática escogida, durante la época de Grecia.

3) Colocar en la parte inferior de la cartulina, imágenes y una breve descripción de la misma temática escogida, pero en el presente.

Se evaluará:

•Título Original.

•Presentación del trabajo (Limpio y ordenado).

•Ortografía.

•Utilización de imágenes.

•En la parte posterior de la cartulina colocar nombres de los integrantes.

•Fecha de Entrega: miércoles 9 de octubre al comienzo de la clase. 

*La nota de este trabajo se promediará con tu prueba.

*Adjunto un ejemplo de lo que hay que hacer (en una cartulina, no en power point, ni cuaderno).

*Las personas que tienen timbres en sus guías o cuadernos (correspondientes a la Unidad 4 de Grecia) el día miércoles tráigalo para considerarlo en su prueba.

El Siglo de Oro de Pericles en Atenas, siglo V a.C

1. Las polis fomentaban la participación política activa, sus características comunes eran la extensión territorial reducida con un núcleo urbano; la independencia económica y política; la estructura social: ciudadanos / esclavos; el  gran espíritu cívico y; el culto religioso común. 

2. Los griegos eran ciudadanos, es decir miembros de la ciudad, con deberes y derechos, se sentían parte de un Estado, no de un reino. Existían leyes que buscaban el bien común y surgieran de un acuerdo ciudadano.

¡¡Aquí el video que vimos hoy!!

El Ethos Espartano: Ser Guerreros!!

¡¡Nuestra clase de hoy miércoles!!

La unidad política griega era la polis, que comprendía la ciudad y un territorio alrededor. Atenas y Esparta, muy distintas por su estructura política, social y económica, ejemplifican el gran fraccionamiento del mundo griego y la rivalidad que envenenó su historia. A continuación, el fragmento del documental "El código de Honor de los Espartanos" que vimos hoy en clases y, el cuadro resumen con el que comenzaremos la clase de mañana sobre la evolución política de Atenas.

Esparta: Adjunto el link del documental completo: http://www.youtube.com/watch?v=RZTyEjPE8_c 

Atenas:

¡¡Una polis y sus partes más importantes!!

Un reforzamiento acerca del proceso de Sinecismo.

El surgimiento de la polis, se desarrolla en un período de larga duración. Durante la edad Oscura, s. XII a VIII a.C., los habitantes de la Hélade (comunidad cultural griega) vivían dispersos en aldeas, organizados en torno a vínculos sanguíneos.  Fue en la época arcaica, a partir del s. VIII a. C.,  cuando estas localidades se reunieron en agrupaciones urbanas a las que fueron llegando también artesanos y comerciantes, dando lugar a la polis en estricto rigor. Este proceso histórico es llamado SINECISMO.

¡¡Nuestra última diapositiva de hoy!!

¡¡¡RECUERDEN TRAER LA RECETA DE LAS COMIDAS TÍPICAS CHILENAS!!!

Esta actividad se realiza en el marco de la celebración de fiestas patrias, la cual han conversado con Miss Raquel en Cultura Religiosa.

Nuestra síntesis de la clase 1 y 2 de la Unidad IV: "El Mediterráneo: un espacio de encuentro".

1. El Concepto de lo clásico. Como sentido estilístico descriptivo, que perdura en el tiempo y, por tanto, es suprahistórico y; como Tiempo Histórico (3.000 a.C Invención de la escritura - 476 d.C Caída Imperio Romano de Occidente).

2. El Mediterráneo como un espacio ecúmene, un territorio de comunicación, intercambio de productos  desarrollo de culturas durante la Antigüedad.

3. Los principales ancestros del mundo griego serían la civilización minoica y la civilización micénicaà Ambas Civilizaciones del Bronce.

RECUERDEN NUESTRA ACTIVIDAD DE HOY

1. Pega el mapa en tu cuaderno y con la ayuda de tu atlas, texto de estudio Tomo I o google earth, ubica los siguientes hitos geográficos:

*Mar mediterráneo

*Península Balcánica

*Península del Ática

*Costa occidental de Asia Menor

*Mar Negro

*Península del Peloponeso

*Creta

*Mar Egeo

*Micenas (ciudad)

*Cnosos (ciudad)

2.Luego copia las siguientes preguntas y responde en tu cuaderno:

1. ¿Cuántos países comparten hoy la cuenca del Mediterráneo? (Nombra al menos 3)

2. ¿Cuáles son los países más cercanos a la actual Grecia?

3. ¿Cuál es la importancia del Mar Mediterráneo?

La Civilización Minoica

"Cuando emprendas tu viaje a Itaca
pide que el camino sea largo,
lleno de aventuras, lleno de experiencias.
No temas a los lestrigones ni a los cíclopes
ni al colérico Poseidón,
seres tales jamás hallarás en tu camino,
si tu pensar es elevado, si selecta
es la emoción que toca tu espíritu y tu cuerpo.
Ni a los lestrigones ni a los cíclopes
ni al salvaje Poseidón encontrarás,
si no los llevas dentro de tu alma,
si no los yergue tu alma ante ti.

Pide que el camino sea largo.
Que muchas sean las mañanas de verano
en que llegues -¡con qué placer y alegría!-
a puertos nunca vistos antes.
Detente en los emporios de Fenicia
y hazte con hermosas mercancías,
nácar y coral, ámbar y ébano
y toda suerte de perfumes sensuales,
cuantos más abundantes perfumes sensuales puedas.
Ve a muchas ciudades egipcias
a aprender, a aprender de sus sabios.

Ten siempre a Itaca en tu mente.
Llegar allí es tu destino.
Mas no apresures nunca el viaje.
Mejor que dure muchos años
y atracar, viejo ya, en la isla,
enriquecido de cuanto ganaste en el camino
sin aguantar a que Itaca te enriquezca.

Itaca te brindó tan hermoso viaje.
Sin ella no habrías emprendido el camino.
Pero no tiene ya nada que darte.

Aunque la halles pobre, Itaca no te ha engañado.
Así, sabio como te has vuelto, con tanta experiencia,
entenderás ya qué significan las Itacas".

 

C.P. Kavafis.